El Comité de Universidad, Formación y Empresa, del Instituto de la Ingeniería de España (CUFE) se ha estructurado en varios grupos de trabajo. Uno de ellos es el grupo de “Networking tecnológico” cuyo objetivo principal es que ingenieros expertos de Empresas, profesores/investigadores de Universidades y Stakeholders refuercen las colaboraciones tecnológicas de universidades y empresas mediante acuerdos específicos, centros mixtos, StartUps, apoyos financieros a I+D+i, becas de doctorandos en empresas….
El primer mandato del Grupo fue Organizar una Jornada específica de difusión. En el Grupo decidimos presentar algún Caso de Éxito de Colaboración Tecnológica entre Universidad y Empresa. Fruto de las gestiones realizadas se ha previsto realizar un Ciclo de Jornadas de presentación de Casos de Éxito . La primera de ellas fue el 6 de Noviembre, y en ella se plantearon dos casos reales.
El Caso Iberdrola + Universidad Pontificia de Comillas (ICAI), “La generación y distribución eléctrica del futuro”, en el que intervinieron D. Pablo Rodilla, Investigador del Instituto de Investigación Tecnológica-ICAI y D. Miguel Ángel Sánchez, Director de Redes Inteligentes de Iberdrola.
El Caso Typsa + Universidad Politécnica de Madrid (ETSI Caminos), “La Universidad como factor de desarrollo de servicios de innovación a la empresa y a la sociedad» . En esta ocasión los intervinientes fueron D. Pascual Pery Paredes, Catedrático Emérito Universidad Politécnica de Madrid. Director fundador de la Cátedra Pablo Bueno «Ingeniería Civil del Mar» y Dr. Ing. Rafael Molina Sánchez. Jefe Área Técnica de la División de Puertos y Costas de TYPSA.
Otros grupos de trabajo son los relacionado con la Promoción de la Ingeniería con las siguientes actuaciones:
P1-5-1. En los master habilitantes actuales analizar la formación real en Soft Skills que se está impartiendo. Posteriormente identificar formación adicional necesaria técnica o general transversal para mejorar contenidos de los master habilitantes
El IIE está preparando un cuestionario para una encuesta sobre el tratamiento de competencias y habilidades adicionales que se tratan en los masters habilitantes. El cuestionario se divide en 9 áreas competenciales, incluyendo en cada área varias competencias y habilidades adicionales específicas de las que se valorarán de 1 a 5 la formación real dada, siendo 1 no se da formación sobre esta competencia, 2 se da muy poca formación, 3 se da algo de formación, 4 se da bastante formación y 5 se da un nivel de formación suficiente y adecuado.
P1-8-1. Promover vocaciones por master de Ingeniería en centros de EM (Final 3º ESO promover Mat, Eco, F&Q en 4º ESO) (Final 4 º ESO promover Ciencia/Ingeniería en 1º Bachiller)
En este punto se han elaborado la siguiente estructura de actuaciones:
- Promover la importancia de la asignatura de Tecnología
- Introducir en los libros de texto conceptos de funcionamiento de las cosas, no sólo ciencia “de bata blanca”
- Promover las visitas a museos científico-tecnológicos
- Promover el cambio de nombre de Semana de la Ciencia a Semana de la Ciencia y la Tecnología
- Fomentar la vocación de la Ingeniería en las niñas.
- Promover que la asignatura de Tecnología sea impartida por técnicos / ingenieros
- Creación de unas olimpiadas de ingeniería
P1-1-1. Promoción de Máster habilitante en estudiantes de grado
El pasado día 15 de Noviembre el Instituto de la Ingeniería de España, a través de su Comité Universidad, Formación y Empresa y en colaboración con la Delegación Territorial de Madrid, del Colegio de Ingenieros Navales y Oceánicos, se celebró una interesante «Jornada sobre Promoción del Máster Habilitante en Ingeniería Naval y Oceánica» dirigida a los estudiantes de Grado» y en la que intervinieron, entre otros, como ponentes Javier Llompart, Director de Gestión del Colegio y la Asociación, y los profesores de la ETSIN Rodrigo Pérez y Jaime Pancorbo. Empresas líderes como SENER, BUREAU VERITAS o SIEMENS junto con el COIN y Maritime Jobs/Océano Azul y la ETSIN, dieron y aportaron su visión.
Plan de acciones previstas para 2018
Tomando como base la Jornada piloto con la ETSIN-UPM realizada en el 2017, el 2018 se presenta perfecto para realizar otras Jornadas en la UC3M, UPM (ETSIT, ETSIAE, ETSIC,…) y otras.
Además de realizar las citadas Jornadas, el plan de acciones a realizar se complementaría con:
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- Ayudar a las Escuelas a impulsar el Máster:
- Aulas de Máster.
- Distinto formato de clases.
- Liturgia académica.
- Más prácticas.
- Asignaturas más prácticas, relacionadas con el trabajo a desempeñar.
- Promover Jornadas específicas en donde las Empresas de ingeniería muestran a los alumnos de grado la importancia de desarrollarse profesionalmente con la ayuda del Máster.
